home | login | register | DMCA | contacts | help | donate |      

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


my bookshelf | genres | recommend | rating of books | rating of authors | reviews | new | форум | collections | читалки | авторам | add
fantasy
space fantasy
fantasy is horrors
heroic
prose
  military
  child
  russian
detective
  action
  child
  ironical
  historical
  political
western
adventure
adventure (child)
child's stories
love
religion
antique
Scientific literature
biography
business
home pets
animals
art
history
computers
linguistics
mathematics
religion
home_garden
sport
technique
publicism
philosophy
chemistry
close

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4
Title: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4
Author:
Serie:_проф/_педагогика
Genre: philosophy
Annotation:Настоящий сборник посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется в настоящее время очень широко - это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного рода ритмические воздействия, просто использование музыки как фона на других занятиях. Весь этот спектр нашел отражение как в выступлениях на самом семинаре, так и в представленных публикациях.

Материалы сборника разнообразны, но, тем не менее, выделяются общие тенденции, присутствующие в работах различных авторов.
Year:
Сборники: Психология
Table of Contents:

hide Table of Contents

  1. Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Выпуск 4
  2. Предисловие
  3. Об этом выпуске
  4. Исследования и методология
  5. Восприятие музыкальных произведений детьми Константинова И. С, Цыганок А. А.
  6. Литература
  7. Развитие музыкального слуха у глухих детей, воспитывающихся по «Системе формирования и развития речевого слуха и речевого общения»
  8. Практический опыт
  9. Музыкальные занятия в подготовительной группе Хатуцкая С. А.
  10. Опыт создания интегративного музыкального ансамбля Майорова А. В.
  11. Сосуд звуков, сосуд внутреннего «я»... [2] Македа Ж.
  12. От воспроизведения к слушанию
  13. Тело со струнами
  14. Кантелетерапия Стангрит С. Я.
  15. Предложения, рекомендации, методики
  16. «Станцуем танец капуцинов». Использование звука в вербальной, вокальной и музыкальной терапии
  17. Введение
  18. Задачи
  19. Терапевтическое посредничество
  20. Коррекция на начальной стадии
  21. Некоторые понятия из моего «инструментария»
  22. Голос – первичный инструмент
  23. Группа
  24. Достижение сплоченности как одна из функций группы
  25. Знание через опыт
  26. Работа в команде и организация
  27. Вместо заключения
  28. Литература [11]
  29. Мастерская звуковой терапии (французский опыт в области музыкальной и танцевальной терапии)
  30. Предисловие
  31. 1. Коротко о нашем центре
  32. 2. Мастерская звуковой терапии: представление и описание
  33. 3. Музыкальная и танцевальная терапия
  34. 4. Цели воздействия
  35. 5. Обоснование целостного подхода к человеку
  36. 6. Средства выражения в традиционных устных культурах
  37. 7. Традиционная музыкальная и танцевальная терапия
  38. 8. Современное положение танцевальной терапии во Франции
  39. 9. Мастерская звуковой терапии
  40. 9.1. Группа музыкального прослушивания
  41. 9.2. Основные ритуалы, используемые в группах музыкальной терапии
  42. 9.3. Группы танцевальной терапии
  43. Заключение
  44. Литература
  45. Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития
  46. Музыкальные занятия при нарушении общения у детей Попова О. Ю., Хатуцкая С. А.
  47. Ритуализация
  48. Динамика занятия
  49. Подбор заданий
  50. Танцы как метод лечебного воздействия Захарова И. Ю.
  51. Мелодии и описания танцев
  52. «А я по лугу...» (Россия) [18]
  53. «Безумствующий» (Греция)
  54. «Весна» (Армения)
  55. «Виноградная гроздь» (США)
  56. «Вперед по кругу, вперед хороводом» (Греция)
  57. «Датская тройка» (Дания)
  58. «Дрикюс-муженек» (Нидерланды)
  59. «Ерское коло» (Сербия)
  60. «Клезмер» (Израиль)
  61. «Коло с притопом» (Сербия)
  62. «Легендарная ойра» (Израиль)
  63. «Ножнички» (Сербия)
  64. «Ночной колпак» (Нидерланды)
  65. «О, вода!» (Израиль)
  66. «Ореховое дерево» (Румыния)
  67. «О, Сузанна!» (США)
  68. «Посажу-ка я арбуз» (Сербия)
  69. «Праведник [цветет], как пальма» (Израиль) [20]
  70. «Птичка в можжевельнике» (США)
  71. «Старинный напев» (Израиль)
  72. «Танец с хлопками» (Швеция)
  73. «Теннессийский уиг-уок» (США)
  74. «Чай и рис» (Израиль)
  75. «Школьное коло» (Сербия)
  76. «Я еще не налюбился» (Израиль)
  77. Короткие сообщения
  78. Народные танцы в школе Стуре Н.
  79. Литература
  80. Примечания


Rate this book  


Read this book now: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4

Download (401k) in formats: fb2, lrf, epub, mobi, txt, html

close [X]

close [X]




Reviews


Enter your name:     Rate this book

Enter your comments or review:


получать комментарии о книге Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4 на e-mail

Anti-spam code Anti spam Capcha